Leren van data: ambities, kansen en struikelblokken verkend in reflectiesessie

24 april 2026

‘Leren van data in een lerende organisatie’: daarover organiseerde SEJN op donderdag 16 april een reflectiesessie. Vertegenwoordigers vanuit acht jeugdhulporganisaties woonden de sessie bij, die werd ingeleid door Inez Berends (coördinator SEJN) en Marsha Philipsen (Praktikon).

Tijdens de sessie waren de aanwezigen het erover eens dat data inzicht geeft in de praktijk, en dat reflecties daarop bijdragen aan verbetering van de jeugdhulp. Door dit met elkaar te doen, via SEJN en de Lerende Databank Jeugd (LDJ), leren we niet alleen op team- of organisatieniveau, maar ook landelijk en zelfs over het jeugdstelsel als geheel. Tegelijk bleek: er is nog werk aan de winkel! We inventariseerden wat lastig gaat in het verzamelen van (de juiste) data en het benutten daarvan. Deze inventarisatie gaf waardevolle aanknopingspunten. Daarmee kunnen we de LDJ en de ondersteuning vanuit SEJN aan de organisaties direct beter maken.

We inventariseerden wat lastig gaat in het verzamelen van data en het benutten ervan. Dat leverde direct waardevolle verbeterpunten op.

Vervolgens spraken we over ‘lerende organisaties’. Wat zijn dat eigenlijk? Wat doen deze organisaties, en nog belangrijker: waarom? De acht organisaties formuleerden hun ambities rondom datagedreven werken en onderzoeken, uiteraard met als uiteindelijk doel om de best passende zorg te geven en zo bij te dragen aan het veilig en gelukkig opgroeien van ieder kind. We verkenden waarom deze ambitie eigenlijk nog niet bereikt is én wat dit zegt over voorwaarden die nodig zijn om de ambities te bereiken. Iedere organisatie formuleerde een eigen eerste stap in die richting.

Leiders die het goede voorbeeld geven en ruimte bieden aan reflectie en leren – zowel in middelen als in een veilig leerklimaat – zijn essentieel.

Een gemene deler die hieruit naar voren kwam, is de kracht van goed leiderschap. Leiders die model staan en ruimte geven voor reflectie en leren (zowel in middelen als in het creëren van een lerend klimaat waarin fouten maken mag) zijn essentieel. Door bezuinigingen hebben organisaties met de beste intenties gekozen voor een eenzijdige prioritering van het helpen van kinderen en opvoeders. Ruimte voor reflectie en leren is het kind van de rekening geweest. Deze constatering leidt tot een ongemakkelijk gevoel, wat voor de SEJN-organisaties het inzicht geeft dat het anders moet. Samen onderzoeken we hoe!

Jouw inbreng is welkom
Wil jij meedenken over hoe we leren in de jeugdhulp weer de standaard maken? Mail naar sejn@piresearch.nl.